◆ふちのうえゼミ・オンライン説明会終了◆
次回は２０２６年１０月予定（ＺＯＯＭ）　Meeting ID:9677608429　　Password:wave

ふちのうえゼミへの申請を検討してくださっている学生さん、上記のオンライン説明会は参加必須ではありません。下記のファイルや「よくあるご質問と答え」を読んでも、なお何か聞きたいこと、確認したいことがある方が参加していただければ結構です。説明会に参加しなかったからといって選考上不利になることは一切ありません。（教員自己紹介は一番下にあります）

◆ゼミ申請について◆
@ゼミ質問票　　A卒業までの道のり　　B専門演習Iシラバス　　C授業評価アンケート結果

ゼミ申請の際には、まず上記の４つのファイルをダウンロードしてください。ファイル名をクリックすると自動的にダウンロードできます。そして@ゼミ質問票に記入し、私にメール添付で送ってください。私のメールアドレスはファイル内およびゼミ要覧に掲載しています。この質問票を私に送ってから、アカデミックオフィスの指示に沿ってゼミの申請を行ってください。

◆ゼミについてよくあるご質問と答え◆

Ｑ：ゼミの時間割を教えてください。
Ａ：３年次の専門演習I, IIは月曜４限です。４年次の卒業研究I, IIは木曜４限です。

Ｑ：オフィスアワーはいつですか。
Ａ：水曜１限です。事前にメールでアポをとってください。

Ｑ：ゼミの見学はできますか。
Ａ：オープンゼミ時以外は申し訳ございませんが、お断りしています。大勢の学生さんに見学に来られると、ゼミ生の邪魔になるからです。

Ｑ：ゼミの雰囲気はどんな感じでしょうか
Ａ：上記のメニューから「You were here」をクリックしてご覧ください。

Ｑ：ゼミはどのように行われるのでしょうか。
Ａ：ゼミ要覧、卒業までの道のり、シラバスに記載の通りです。

Ｑ：グループワークはありますか。
Ａ：数回ありますが、ほぼ個人作業です。

Ｑ：卒論のテーマはいつ頃までに決めればいいのでしょうか。
Ａ：３年生の最初のセメスターの第１Ｑ終了時までです。その後に変更しても構いませんが、あまりお勧めはしません。

Ｑ：質問票の卒論のテーマが「未定」だと選考上不利になりますか。
Ａ：全くなりません。２年生ではまだ漠然としていてあたりまえです。

Ｑ：英語で論文の執筆をしたいのですが可能でしょうか。
Ａ：可能です。

Ｑ：先生は悪党だという噂があります。本当ですか。
Ａ：本当です♪

Ｑ：途中で交換留学に参加する予定ですが、それでもゼミは受講できますか。
Ａ：まず交換留学中は３年次の専門演習を履修できません。また学期途中までの参加や学期途中からの参加もできません。専門演習を履修していない期間は、ゼミ生ではありませんので、留学中の遠隔指導や論文指導は行いません。４年次の交換留学については、卒業研究を履修しながらという事になりますので、オンラインで卒業研究に参加していただきます。交換留学後は、自動的に私のゼミの所属となります。休学の場合にも、復学後は自動的に私のゼミの所属となります。留学や休学については、どのゼミに所属しても同じです（ここに記載の内容についてはアカデミックオフィスに確認済み）。

Ｑ：先輩方の卒業後の進路を教えてください
Ａ：以下、就職先および進学先をまとめて掲載します。

企業（進学後の就職先、転職先、出産後の社会復帰先も含む）：三菱商事、外務省、ＪＩＣＡ、ＵＮＤＰ、日本銀行、福岡銀行、旭化成、清水建設、（財）日本生産性本部、日本赤十字社、国分株式会社、ＪＲ九州、Ｐ＆Ｇ、ケンコーコム、フジシール、イオン九州株式会社、イオンフィナンシャルサービス株式会社、３Ｍ、コクヨ、福岡県警、ミツカン、ワークマン、サイバーエージェント、ジェトロ、学校法人立命館、石川島播磨重工、京都大学、和歌山大学、九州大学、日本経済大学、ＥＹビジネスパートナー（株）、トキハ、ポーラ化粧品など

大学院（合格のみも含む）：東京大学公共政策大学院、京都大学大学院経済学研究科、京都大学大学院総合生存学館、大阪大学大学院経済学研究科、名古屋大学大学院国際開発研究科、神戸大学大学院経済学研究科、神戸大学大学院法学研究科、東京外国語大学大学院世界言語社会専攻、広島大学大学院国際協力研究科、広島大学大学院教育学研究科、防衛大学校総合安全保障研究科、早稲田大学大学院政治学研究科、早稲田大学大学院アジア太平洋研究科、上智大学大学院国際協力学専攻、法政大学公共政策研究科、同志社大学大学院、ハーバード大学大学院、ジョージタウン大学大学院、マンチェスター大学大学院、イーストロンドン大学大学院、ロンドン大学ユニヴァーシティカレッジ大学院、ブラッドフォード大学大学院、バーミンガム大学大学院、パリ政治学院大学院、北京大学大学院、清華大学大学院、ランド大学大学院、ジュネーブ大学大学院、オーストラリア国立大学大学院など

Ｑ：先輩方はどんな研究をされたのでしょうか。
Ａ：先輩方の卒論のタイトル一覧を下に掲載しています。

◆ゼミ生卒論タイトル一覧◆

2025年3月卒業　29期生--------------------------------------

震災による喪失からの回復における適切な支援とは何か

国際社会はどのような条件において広義の人道的介入を許容するのか

韓国主導による南北統一が及ぼす影響の中、利点と欠点どちらが大きいのか

Enhancing the Quality of Life for Persons with Disabilities: A Comparative Analysis of Employment Policies in Japan and Thailand for Thailand's Adaptation of Japan's Best Practices and Lessons from Japan's Challenges

How does the Japanese government exercise its power to maintain and enhance its presence in the international community?

台湾問題をめぐる米中関係と「トゥキディデスの罠」を回避するための対策


2024年3月卒業　27期生--------------------------------------

日本復帰前後の沖縄戦の記憶の差に「服従の心理」はどのように影響しているか

What is the issue with the UN's present resources and assistance in Peace-keeping operations in Rwanda?


2023年9月卒業　26期生--------------------------------------

2021 Myanmar Coup: How can ASEAN ensure the protection of human rights while maintaining respect for national sovereignty?

何がロシアをウクライナ侵攻に向かわせたのか―2022年2月24日のプーチン大統領の演説内容を踏まえて―

How does the collective memory of the Vietnam War differ from the perception of Southern and American versus Northern Vietnamese?

Forging a Path to Lasting Peace: The Key Elements of Successful Peacebuilding in Post-war Sierra Leone

Pyeonghwa: Finding peace on a belligerent peninsula

How did the Japanese refugee assistance system work from 2011 to 2021?


2023年3月卒業　25期生--------------------------------------

なぜパレスチナをめぐる紛争は解決しないのか

日本企業は持続可能な開発目標（SDGs）の目標16「平和と公正をすべての人に」に対してどのように貢献できるか。


2022年3月卒業　23期生--------------------------------------

人類が宗教をどう戦争に利用し、宗教を含めた平和構築活動でどう改善しようとしているのか

テレビによる戦争報道は世論をどのように動かしてきたのか 〜ベトナム戦争・湾岸戦争・イラク戦争から〜

日本人の国際制度に関する知識を深めるには

なぜルワンダの虐殺は起こったのか。

日本の視点から日中交流事業の強化は日中関係構築にどのような影響を与えるのか

武力衝突が起きている地域で、人道的介入（武力行使）を用いて平和と安全を展開することはできるのか−ソマリア内戦を基にー

日本はアフリカにける貧困国の経済成長に対していかにして効率的に援助できるか

How should refugees be integrated to improve GDP in Germany?

Refugee Crisis Contribution in Asian Countries, A Success or A Failure?

危機的状況での学校教育を推進するためにどのような支援が必要であるか。トルコに暮らすシリア人難民の事例から


2021年9月卒業　22期生--------------------------------------

ダイバーシティ＆インクルージョン推進は日本でどのように進められているか。

Comparison of Social Security:Welfare Under Abenomics and the Nordic Model

How does the Chinese International Economic Policy affect the developing world and the international order?

The Economy of Syrian Civil War: The Spread of ISIS and its Impact

How does the aging population influence the economic growth of Vietnam and result in population policy?

Indonesia’s Resilience Towards Conflict and Disaster: The Case of Aceh

The political economy of Vietnam during a low growth period

Future security strategies of Vietnam in the South China Sea dispute: A game theory model

Why is it so hard to end racism? ~ Examining racism in the US and the UK~


2021年3月卒業　21期生--------------------------------------

国際連合の平和維持活動における平和構築活動をどのように改善すれば、 紛争後の社会に対し円滑な復興支援が行うことができるのか。

How should Thailand decrease inequality between agriculture and manufacturing labor?

どのように構成された学習が後世に過去の戦争を伝えることができるか

How the Population Issue of Japan Leads to Silver Democracy?

日韓関係の変化によって歴史認識問題はどのように変化してきたのか


2020年9月卒業　20期生--------------------------------------

How the Rise of Terrorism Affects EU’s Migration, Security and the Society?

How to ease the obstacles for Sub-Saharan Africa from Sustainable Education?

The Transformation of the U.S. Foreign Aid within Southeast Asia: an Analysis Before, During, and After the Cold War

What has been affecting Taiwan’s political status being formed?

SNSは国際関係にどのような影響を与えるのか


2020年3月卒業　19期生--------------------------------------

How does the patriotism of citizens influence economic level and peace of the country?

Effect of Ethnic Hierarchy System on the Racial Problem in Malaysia

平和の祭典と称されるオリンピックはなぜ政治に利用されるのか

朝鮮民主主義人民共和国（DPRK）と大韓民国（韓国）が統一することで今後のDPRKと韓・米国の三国の関係はどのように変化をもたらすのか。

現代の日本における平和教育の課題と改善策提案

東日本大震災の被災地では、今後どのように復旧・復興を強化できるか


2019年9月卒業　18期生--------------------------------------

A denuclearized Korean peninsula and its implications on Northeast Asia’s regional order

A Path to Citizenship of Northern Thai Diaspora Within Laos Border: A Case Study in Phayao Province, Thailand

Kingdom of Thailand:Democracy and the Righteousness of Freedom

Post-tsunami Reconciliation:Natural disaster impact on the economical traps in Aceh Province, Indonesia

How did Indonesia became the most damaged country from Asian Financial Crisis?

The Relations between Nations Supremacy and Economic Prosperity across The Globe: The case of BRICS and its Constructive Role in creating a more Peaceful World

How did ASEAN affect the Economy and Society of Vietnam?

Is it possible to justify conditionality of International Monetary Fund’s lending programs by economic development of loan recipient countries?


2019年3月卒業　17期生--------------------------------------

中国の資源獲得に関する援助・貿易・投資は発展途上国の経済にどのような影響を与えているのか

日本社会の平和を高める上で、日本の平和教育はどのような改善が必要か

現代テロリズムにおける宗教の関連性　中東地域のイスラーム過激派集団を事例として

スポーツを平和構築に用いる上で有効な施策は何か

発展途上国の貧困緩和ために子供ち基礎教育の提供は重要なか

サッカーが紛争後社会においてどのように機能しているか

Assessing the sociological causes of violent conflicts

How can the peacebuilding activities are applied to assist the restoration of post disaster areas?


2018年9月卒業　16期生--------------------------------------

原爆被害の記憶をどのように残していくべきか

教育開発は西アフリカ地域にどのような影響を与えるか

The effect of colonization of European settlement on Indonesia, Malaysia and Singapore’s post-colonial development

A Potential ‘Resource Curse’ Inside Indonesia’s West Papua Region


2018年3月卒業　15期生--------------------------------------

How the European countries are corresponding to Syrian refugee crisis?

What are the root causes of insurgency in Southern Thailand?

Why is Japan hard to develop a two-party system?

コンゴ民主共和国における紛争鉱物問題に対して米国紛争鉱物規制（ドッドフランク法1502条）の成果と課題は？

スウェーデンとノルウェーにおける移民受け入れが、そｒぞれの国の経済にどのような影響を与えているのか

サブサハラアフリカの貧困に対する開発援助は必要か

スマトラ沖大地震からの復興でアチェ社会はどのように変わっていったのか

平和構築において、教育はどのような手段となり得るか


2017年9月卒業　14期生--------------------------------------

Press Freedom in Papua, The Case of Current Development in Jokowi Era

The responses from the United States after September 11 attacks: the adoption of new regulations and the changes after responses

How does the intervention by foreign actors affect, regarding to solve child soldiers problem in Central African Republic (CAR)?

After signing the Simla Agreement of 1972 between India and Pakistan, what has been the impact, bearing of the United Nations Military Observers Group on the relation of India ? Pakistan?

The Challenges of International Medical Humanitarian Assistance by Medecins Sans Frontieres in Armed Conflict Settings, In Case Of Syrian Conflict

日本と韓国の和解の必要性とそれを妨げる要因は何か。

東日本大震災は福島県、宮城県にどのような影響をもたらしたのか


2017年3月卒業　13期生--------------------------------------

異なる民族の統合国家であるスイスはどのような国家であるか

ケニア共和国キベラ・スラムでの開発において、国連の支援はどう行われるべきか

A comparative Analysis between alternative education and public education in South Korea in terms of people’s life satisfaction

カナダにはなぜ多くの民族が共生することができるのか

発展途上国における教育援助はその国の経済発展に有効か

Despite the fact that Japan has faced the harmful effects of nuclear power in both destructive and peaceful-use ways, why does not Japan shun nuclear power in reality?

日本で女性が平和だと、日本の経済にどのような影響を与えるか

カタルーニャの独立はカタルーニャ経済を好転させるのか

日本軍従軍慰安婦の被害者は、どのような賠償を求めているのか

米軍基地は沖縄の経済にどのような影響を与えているのか

アンゴラ共和国の天然資源が経済に与える影響とは


2016年9月卒業　12期生--------------------------------------

ローカルフードは食糧安保問題の解決に貢献するのか



2016年3月卒業　11期生（この年以降PDFファイル提出）---------------------

インドにおける健康転換の内容とその現状

アフガニスタンの社会問題の解決により、子ども兵を減少させられるか

ユーゴスラヴィアとボスニア・ヘルツェゴヴィナにおける内戦はボスニア・ヘルツェゴヴィナの経済発展にどのような影響を与えたか

日本におけるファーストフードの導入は日本人の健康に影響を与えているか

コスタリカにおける常備軍の廃止は国の経済に影響を与えたのか

北方領土問題に他国の国境解決策を応用できるのか

日本の幸福度をどのようにあげるべきか〜フィジーに学ぶ〜

紛争地域における子供兵のＤＤＲのために国際社会が行うべき援助とは


2015年3月卒業　10期生（この年以前は印刷バージョンのみ）---------------------

Educational development for the end of poverty in Africa

子ども兵根絶に向け、国際社会における今後の有効な対応とは何か


2014年3月卒業　8期生---------------------

沖縄の基地の構造的暴力について、トランセンド法を用いた解決策とは何か

開発援助はスーダン共和国の経済成長にどのような影響を与えるのか

外国人単純移民労働者と日本人の間に考慮される紛争の分析

尖閣諸島（釣魚島）はどの国に属するのか

紛争解決後に行われる平和構築活動は失業率を下げているか


2013年3月卒業　6期生---------------------

ベトナム戦争におけるメディア報道は戦争終結に寄与したか

経済人　歴史と批判

ユーゴスラヴィア社会主義連邦共和国内でおこった民族浄化における性的暴力への対応

ウガンダ子ども兵の社会復帰に向けた日本の支援の課題

シエラレオネの寿命で見る国境なき医師団の活動効果

キューバが経済指標では先進国に及ばないにもかかわらず健康に関する指標が先進国とほぼ同水準なのはなぜか

Economic developmet in Botswana; Analysis of 4 traps of Corrier and development state model

Assessing ASEAN development gaps: An application of 4-I framework

Do DPRK provocation toward Republic of Korea have detrimental effect on its economy?


2012年9月卒業　5期生---------------------

Security sector reform in Afghanistan

Integrating the informal recycling sector in Asia

Economy of Iraq before and after the invasion of Iraq

Can the government assure positive peace in post war Sri Lanka?

The economic relation between Japan and People's Republic of China impacted by international conflicts and others


2012年3月卒業　4期生---------------------

ベトナム戦争による枯葉剤被害者の生活は向上しているのか

政府開発援助は、サブサハラ・アフリカの女性の貧困削減に寄与しているのか

マイクロファイナンスは途上国の女性の社会進出にどのような影響を与えているのか

バングラディシュの洪水は経済成長に影響を与えているのか

どうすれば児童労働をなくせるか

アフガニスタン平和構築における日本の役割

Would a refugee be capable of increasing GDP per capita for his host country? -Germany and USA

Role of fair trade to the urban informal sector in the Philippines


2011年3月卒業　3期生---------------------

なぜジェノサイドは行われたのか

Implications of nuclear weapons: unit-level analysis


2010年9月卒業　2期生---------------------

The role of opium in the local economy of Afghanistan

CSR activities: case of Japanese Financial Institution

Why the conflict in Aceh stopped after 2004?

Poverty in Mongolia: Finding cases

2010 Microfinance crisis in Andhra Pradesh

Blood diamond: Assessing natural resource curse hypothesis in Sierra Leone


2010年3月卒業　1期生---------------------

難民は経済成長に有益であるか

なぜ日本銀行はインフレーションターゲット政策を導入しないのか

ボトムビリオン諸国のエイズ問題とその要因についての考察

教育レベルの開発と貧困との相関関係について

◆教員自己紹介◆

教員名：淵ノ上英樹（ふちのうえ　ひでき）　称号：立命館賛助館員（たくさん寄付すると貰える）
好きなもの：お土産話、負け戦、金の延べ棒
嫌いなもの：卒業式（絶対に行かない）、とり肉
講義科目： 経済学入門（Ｊ）、 平和・ヒューマニティ・民主主義（自由の講義）（Ｊ）、 平和学（Ｊ）、 紛争と開発（Ｊ＆Ｅ）、 調査研究法（Ｊ＆Ｅ）、 専門演習（Ｊ）、 卒業研究（Ｊ）

上記の講義科目名をクリックすると授業評価アンケートの結果がダウンロードできます。ＪとＥを両方教えている講義についてはＪまたはＥをクリックしてください。２０２５年度秋セメ第２Ｑ以降に結果の出る科目は、結果が出たら掲載します。

注意点：私は学生さんから物やお土産は一切受け取りません。卒業したら金の延べ棒でも何でも受け取りますので、それまでお待ちください。

大学の教員紹介ページ


◆勝手に認定ゼミ生◆

@ＡＭさん（2009年3月卒業）
AＩＲさん（2018年3月卒業）
BＳＭさん（2019年3月卒業）
CＭＡさん（2022年3月卒業予定）
DＫＫさん（2023年3月卒業予定）